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分享海经院教监〔2019〕6号
为认真贯彻全国新时代本科教育工作会议精神，深入落实《教育部关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号），进一步加强教学质量监督与管理，规范教师教学行为，促进师德教风建设，提高我校本科人才培养质量。特制订本办法。
一、指导思想和目的
（一）规范教学行为，强化教学过程管理，进一步完善教学质量监督与保障体系。
（二）增强教师教学工作的责任心和质量意识，督促教师认真履行岗位职责，不断更新教学理念，不断入教学改革，不断提高教学水平和质量。
二、评价的基本原则
（一）客观公正原则。坚持客观、公正、公开、实事求是，采用综合的、科学的评价指标体系，分类评价方式。
（二）多维评价原则。采取学生评教、督学评价(校级督学评价)、管理及同行评价、教学文件（资料）评价、实验教学评价、实习/实训/课程设计、毕业论文（设计）等多维评价相结合。
（三）主评、参评课相结合原则。当教师学期任课课程门数超过1门时，应选1门课程为主评课程，其它课程则为参评课程。
三、评价对象
评价对象包括教师的课堂教学、实践教学等所有的教学环节。
（一）评价教师
全校承担教学任务的所有在编在岗的专任教师。
（二）评价课程
评价课程分为主评课程和参评课程。教师本学期教授的所有课程均为评价课程，需接受学生评价。在教师评价课程中选定1门课程为主评课程、其余课程为参评课程，不同学期的主评课程、参评课程应根据实际情况轮换设定。主评课程除接受学生评价外还需接受督导评价、同行专家评价、管理评价和教学资料评价等。
四、评价内容
教师教学质量评价内容主要包括：教学准备、课堂教学、课堂管理、辅导答疑、作业布置与批改、课程考核、课程实验、实习、实训、课程设计、毕业论文（设计）等。
（一）教学准备（教学资料）：教学大纲、教案（电子）/讲稿、电子课件、手机App、教学日历（教学进度表）、实验教学计划表、实验教学大纲和指导书、实习实训大纲和指导书、毕业设计大纲和指导书。
（二）课堂教学：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及特色等。
（三）课堂管理：课堂组织、课程教学氛围、互动效果、课堂纪律等。
（四）辅导答疑：包括到教室辅导答疑、在线答疑、QQ群、微信群答疑等。
（五）作业批改（实验报告）：纸质或电子版作业、实验报告的批改情况。
（六）课程考核：过程考核、期中考核、期末考核等，包括考核方式、考核方法及评价方法。
（七）课程实验：课程实验学时数，实验项目数，实验准备，实验过程，实验完成情况，实验报告，实验评价。
（八）实习、实训、课程设计：实习、实训、课程设计周数（折合学时数），实践目的、内容及要求，过程评价，实习、实训、课程设计报告等。
（九）毕业论文（设计）：周数（折合学时数）、选题、过程指导，毕业论文（设计）质量，成绩评定方法。
五、量化评价分数计算方法
（一）课堂教学评价分数计算：学生评教、督导评价、同行评价、管理评价、教学资料评价按100分制评定，五项的权重分别为45%、15%、15%、15%、10%。即：
课堂教学评价分数KT＝学生评教算术平均分XS×0.45+督学评价分数DX×0.15+同行评价分数TH×0.15+管理评价GL×0.15+教学资料评价分数JXZL×0.10。
为考虑学生评教分数的公平性，每门课程的学生评教分数去掉最高分的10%和最低分的10%，其余的学生评教分数的算术平均分为该门课程的评教分数；多门课程的评教分数，在上述每门课程评教分数计算的基础上，采用加权平均计算出最终的学生评教分数，即：
XS=（X1* Sum1+ X2* Sum2+……）/(Sum1+Sum2+……)
XS：代表学生对教师所有任课课程课堂教学评教的加权平均分数；
X1、X2……：分别代表第1门、第2门……课程学生评教时去掉最高分10%和最低分10%后的学生评教算术平均分；
Sum1、Sum2……: 分别代表第1门、第2门……课程学生评教时去掉最高分10%和最低分10%后的学生参与评教的总数；
督学评价分数DX：由学校指定督学的听课评价分数，权重0.15；
同行评价TH：同行评价为本专业同行教师的评价，权重0.15；
管理评价GL：管理评价包括二级学院评价小组听课、教学资料检查及领导评价等，权重0.15；
教学资料评价分数JXZL：包括主评课程的评教学大纲、教学日历表、教案(PPT)、作业批改与辅导、课程考核等环节的评价，权重0.10。
（二）课程实验教学评价分数计算：由专职或兼职督学对实验教学评价的分数。
（三）实习、实训、课程设计评价分数计算：由专职或兼职督学对实习/实训/课程设计的评价分数。
（四）毕业论文（设计）评价分数计算：由专职或兼职督学对毕业论文（设计）评价的分数。
（五）教学质量综合评价分数计算，公式如下：
ZP=( KT×N1+ SY×N2+ SX×N3+KS×N4+BL×N5)/(N1+N2+N3+N4+N5)
说明：
ZP：代表教学质量综合评价分数；
KT：课堂教学评价分数；
N1：课堂教学中去掉实验教学时数后的原始课时总数；
SY：实验教学评价分数；
N2：实验教学原始学时总数；
SX：实习实训评价分数
N3：教师承担实习指导折合的学时总数；
KS：课程设计评价分数；
N4：教师承担指导课程设计折合后的学时总数；
BL：毕业论文(设计)评价分数；
N5：毕业论文（设计）指导学生折合后的学时总数。
以上采用加权平均方式计算教师教学质量综合评价分数，使其结果相对更科学，更符合客观实际，使评价结果更具有价值。
六、评价的组织与实施
教师教学质量综合评价需要在学校的统一部署和教学质量监控办公室、教务处的统一组织、协调与指导下进行，由学校教学督导委员会和各教学单位按评价办法要求，完成教学质量评价工作中的相关工作环节。
（一）教师教学质量评价工作分校级评价和二级学院评价两个层次进行。
1.校级评价：由学校教学质量监控办公室组织专、兼职督学通过听课、教学资料检查及实习、实训、课程设计、毕业论文（设计）专项评价等，最终计算督学评价成绩和教学资料评价成绩；教务处每学期第15-16周组织二级学院进行学生评教，学生（由学生本人，不得由他人代替）在网上对教师的课堂教学质量进行评价。
2.二级学院评价：含同行评价和管理评价，由二级学院负责本院专任教师和外聘教师的考核评价，为保证评价工作的客观公正，各学院应成立教师教学评价工作小组，结合自身专业实际及应用转型发展需要，制定相应的评价方案并报教学质量监控办公室备案。
（二）每学期开学初第1周内，由教学质量监控办公室制定出本学期学校督学工作方案；第2周时间内，二级学院根据学校督学工作整体安排，结合二级学院实际情况，制定二级学院教学质量管理与评价实施方案，从听课到查教学资料、查试卷、查论文（毕业设计），从理论教学到实践教学，从期初、期中、期末定期检查到抽查，目标明确，责任到人，实现全面的教学质量监控体系。
（三）听课、查教学资料实现对全校专任教师全覆盖，听课采用随机听课方式，不提前通知教师本人，听课分数为该课程的所有听课者的算术平均分。
（四）试卷及毕业论文采取抽查方式，试卷每年抽查任课教师主评课程的10%，毕业论文每年抽查本科生的15%；试卷评价成绩以权重20%计入该门主评课程的总成绩，毕业论文（设计）按指导教师指导学生数折合后的学时数并按教学质量综合评价分数计算公式进行加权平均计算。
（五）抽查实验教学15%，抽查课程设计、实习实训等15%；实验教学评价按该门课程占该门课程的课时比例为权重计入该门课程总成绩，课程设计、实习实训等评价成绩按该环节核定并折合后的学时数为基础，按教学质量综合评价分数计算公式进行加权平均计算。
（六）学生评教工作由教务处负责组织实施全校学生网上评教工作及评教系统的操作、维护和更新，各二级学院配合并在规定的时间内完成网上评教工作。学生评教信息属保密资料，由教务处授权专职人员保管，未经批准，任何人无权查阅。
凡参加网上评教的学生数低于参评班级总人数的2/3，视为无效评价，相关学院须重新组织学生进行评教。
学生完成网上评教任务，方能进行成绩查询和下学期选课操作。各学院应该及时通知网上评教的班级和学生。
（七）督学评价工作由教学质量监控办公室负责组织实施，根据学期学校督学工作方案，制定督学评价计划表，并按计划完成评价任务。
专、兼职督学对教师课程评价结果为各督学听课后评价得分的平均值，如二者总分差异达10分及以上时，需要安排第3位督学听课。
（八）同行评价及管理评价由二级学院成立教学管理及质量评价小组完成，并根据每学期学校督学工作方案制定二级部门的教学质量管理及评价实施方案，负责组织实施同行评价及管理评价工作。
同行评价原则上由二级学院教学管理及质量评价小组指定本专业具有一定教学经验的、副高级及以上职称的教师来进行。
管理评价原则上由二级学院院长、书记、副院长、教研室主任（副主任）、教学秘书及二级学院督学等组成的评价小组完成，院长、教学副院长、教研室主任每月听课不少于2次，普通教师每月听课不得少于1次。根据听课、期初期末教学（含教学资料）检查以及教师对二级学院活动的参与度等综合评定后确定管理评价分数。
（九）教学资料评价在校级层面上由教学质量监控办公室负责组织实施，每学期期末集中进行专项检查，专、兼职督学需要按统一要求认真检查与评价，并填写《教师教学资料评价表》，写出评价总结报告，提交给教学质量监控办公室。
在二级学院层面上，应由教学管理及质量评价小组对本院全体教师通过期初、期中、期末等教学检查实施综合评价。检查要有记录、有总结、有分析、有整改措施，每位老师的教学资料评价结果按20%权重计入管理评价成绩。
教学资料主要包括：教学大纲，教案（电子教案）/讲稿/PPT电子课件，教材，实验、实习、实训、课程设计等指导书，教学日历，学生平时成绩记录表，试卷及试卷分析，学生作业（实验报告、课程论文），教学总结等。
参评教师按要求将主评课程教学资料整理成册（作业、实验报告等除外），装入档案（袋），送交所在二级学院存档备查，电子文档则由二级学院按规范统一存储管理。
七、评价结果说明
（一）评价结果可作为教师课酬、津贴发放和评奖、职称、职务晋升的重要依据。其中，优秀教师评选的必要条件之一是其排名须在本学院所有教师排名的前20%；评价总分数低于70分的教师，将按学校相关规定给予相应的警示。
（二）二级学院对教学质量综合评价工作的组织及完成情况列入二级学院教学工作目标年度考核的内容。
（三）评价结果由教学质量监控办公室组织汇总，并建立教师教学质量评价档案，评价结果在适当层面或范围内予以公布。
（四）教师本人对教师教学质量测评结果有疑义的，从测评结果公布之日起15个工作日内，可向学校申请复查。复查工作由学校组成的专家组负责，应在收到申请之日起15个工作日内向申请人反馈复查结果。
（五）本办法自颁布之日起执行，由教学质量监控办公室负责解释。
海口经济学院
2019年6月26日
附件：
